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为学⽣提供⼀流的教育⼀直是加拿⼤美国学校的办学 宗旨。⼀流的教育同时也提供给那些有特殊需求的学 ⽣。加拿⼤美国学校倡导融合教育,让普通学⽣能够 学会尊重那些有特殊需求的学⽣;让那些有特殊需求 的学⽣,经过特殊教育课程的介⼊,能够逐步地融⼊ 到普通学⽣中,和他们⼀起学习成长,将来成为⼀位 合格的社会⼈才。

学校和特殊教育及相关专业⼈⼠(包括⾏为⼉科医师、⼼理咨询师、职业理疗师、语⾔矫正师等等)合作,对那些有特殊需求的学⽣进⾏评估,在课程设计、测 试和教学⽅法上做出相关调整,制定出⼀套符合这些 有特殊需求的学⽣的相关课程,使其能逐步达到年级 ⽔平的标准。

 

特殊教育流程 

第⼀步:审阅记录 

对于那些被相关教育和医疗机构测试过的有特殊需求的学⽣,学校的特殊教育团队先要仔细地审阅学⽣们 的测试记录,以便于学校为学⽣制定测试的类型。

第⼆步:综合评估

特殊教育团队和相关专业⼈⼠通过多学科多角度对学 ⽣进⾏综合评估,找到学⽣的需求点。根据对学⽣的 特殊需求的界定,综合评估的费用从 250 美元到 750 美元不等。对学⽣实施特殊教育最关键的因素就是⼀ 定要适合学⽣自身发展的需求。

第三步:个别化教育计划

学校的特殊教育团队为有特殊需求的学⽣制定个别化 教育计划,这个教育计划详细地阐述了:

  • 学⽣目前的学业⽔平
  • 教学目的和目标
  • 采用的教学策略和测试⽅法
  • 相关的专业服务
  • 专业老师的配置

第四步:特殊教育过程的监管/ 年度审查/ 对学 ⽣的重新评估

学校的特殊教育监管团队根据个别化教育计划中的教 学目的和目标,对个别化教育计划进⾏年度审查,对 学⽣进⾏年度评估,根据审查和评估结果,为学⽣制 定出更为适合的教育计划。

加拿⼤美国学校⼀直推崇用最适合的⽅式教育那些有 特殊需求的学⽣。学校为那些学⽣提供⼀系列连续性 的特殊教育服务,确保所有学⽣都能在优质的教育环 境下,学习成长。

 

 连续性教育服务 

级别⼀:全面融合教育

处在这个级别的学⽣⼏乎全面融⼊到常规教育中,遵 循常规课程,只是在教学策略和测试⽅法上略有调整。

级别⼆:特殊教育老师辅助的全面融合教育

处在这个级别的学⽣,为了理解某些常规课程知识和 完成学习任务,在常规教育的课堂上,他们需要特殊 教育老师的辅助。课程也要根据学⽣的特殊需求,做 出相应的调整。

级别三:部分融合教育/课程的变动

处在这个级别的学⽣,根据学⽣的不同需求,某些科 目(20%-80%)⼏乎需要在特殊教育的课堂上完成。学⽣的某些科目的学业⽔平低于常规科目的要求,特 别是在阅读和数学⽅面,需要个性的、针对性的特殊 课程的介⼊。这个级别的学⽣仍然可以独立地参加体 育课、美术课、音乐课等等

级别四:个别化教育计划

处在这个级别的学⽣,所有科目都是在小班或⼀对⼀ 的特殊教育课堂完成。学⽣⼀直在完全调整过的课程 指导下进⾏学习活动(例如:⽣活技能训练,有意义 的语⾔交流训练等等)

 

学⽣需求⼲预 团队

当今的学⽣被认为是历史上最复杂的⼀代学⽣。学⽣ 的学业⽔平和⾏为举⽌不符合要求,都会让学⽣需求 ⼲预团队来处理。这个团队最初的职责是为解决学⽣ 的需求提供⽅式⽅法。 如果通过多种教学策略的调整和⼲预,学⽣仍没有达
到预期目标,就要对学⽣进⾏更深层次的评估。当学 ⽣ 当学⽣正处于由学⽣需求⼲预团队进⾏的⼲预回应阶 段,该学⽣被界定为处在⼲预回应状态。

 

特殊教育的学费

根据不同学⽣的不同需求,学费是在常规学费基础上 再额外支付 30%到 80%。根据学⽣需求的程度不同,每个学⽣的特殊教育学费不尽相同。相关专业教育服 务主要包括以下⼏项:

  • 语⾔矫正
  • 专业理疗
  • 理疗
  • 家庭⼼理咨询
  • 阅读和数学的⼲ 预
  • 执⾏功能训练
  • 社交思考

Canadian American School Exceptional Education Program

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